朱作仁：《小学语文教研文集》序

欣逢祖国五十华诞,地处江汉平原的仙桃实验小学将其老校长周治平同志近十年来发表在各级杂志上的论文汇编成《小学语文教研文集》付梓，这对于鼓励该校教师努力把自己从单纯的教学经验型转变为教学科研型，探索教学规律,进一步推动科研兴校之风，必将起着积极的促进作用。笔者翻阅了这本小册子，颇受启发，感佩之余，乃欣然命笔，应约写此序言，作为体会，以就正于同仁。

一、可贵的学习钻研精神。周治平同志的生活道路几经周折，原先从教坛步入政坛，后来又弃政从教，仍钟情于教育事业，其爱岗敬业,锐意进取的精神尤为可贵。为了迅速地进入角色,他如饥似渴地扑在学习上，刻苦钻研《教育学》和《心理学》等理论以及各种小学语文刊物上的文章,积读书笔记十大本，计60多万字。特别是他退居二线后，仍然不离三尺讲坛，殚精竭虑，笔耕不辍，有时半夜失眠,他就干脆披衣起床,伏案写作,直到睡眼朦胧,再卧床休息。有时为了写一篇论文，甚至忘了吃饭。他曾给我寄来过《论小学语文教学中的十大关系》一文,笔者在复信中写道: “本文能针对时弊，阐述较辩证,有一定的水平，作为一位小学教师是难能可贵的。”可见他如果平时不是刻苦地学习理论，广泛地收集资料，周密地进行思考研究，是难以写出这类有见解的文章的。

二、敏锐的观察思维能力。周治平同志曾在部队和县委宣传部搞过新闻报道工作，善于关心周围事态，因而有着敏锐的观察能力和思维能力。比如他发现电教媒体进入课堂后不少老师不练朗读的基本功，出现了“以机代读”，“只阅不读”的现象。于是他针对性地写了《教师“下水”读书，很有必要》一文，不仅被上海《小学语文教师》刊用，而且被江西语言学会邀请参加井冈山会议，会上此文被评为一等奖。他针对地球上自然环境被破坏，生态不平衡的现象，提出挖掘语文教材中环保因素的建议，强调对小学生进行环保教育，鼓励学生争做环保小卫士。本文又被《小学教学》编辑部采用。又如他在看课中发现语文教师的板书设计进入了一个误区，片面追求图式美观，忽略语言文字训练，针对这一怪事，他大胆地提出板书设计应当注重语言文字训练的观点，受到《小学教学》编辑部的好评。这一切没有敏锐的观察和思维能力是根本办不到的。

三、务实的教学科研态度。周治平同志在担任仙桃实小校长期间，对全校教师提出过“只教不研，一潭死水；只研不教，无源之水；既教且研，源头活水。”要求把教师由单纯的教学经验型变为教学科研型。他不仅是这样要求老师，而且自己率先垂范，带头科研，就有了发言权。他学习了叶圣陶先生的关于生活作文和阅读作文方面的文章后，不仅倡导并努力实践生活作文和阅读作文双轨运行的理论，而且将实践的结果再上升为理论，写出了《叶圣陶的生活作文与阅读作文教学思想探微》一文，被全国小语学会会刊《小学语文教学》登载，产生了一定的影响。为了保证教师科研的时间，他勇于提出改进作业批改的方法，把教师从作业堆里解脱出来的观点，写成的论文被《小学教学改革与实验》报上发表，发表时还加上了编者按。

为了提高学生的阅读能力和写作能力，他每天规定学生轮流推荐三条“名人名言”和一篇佳作进行读写训练。如此潜移默化，持之以恒，使学生受益非浅。由于他坚持在教学中研究，在研究中提高，可谓硕果累累。他先后在全国各级杂志上发表论文一百多篇。强将手下无弱兵。他的学生李重的习作《长不大的爸爸》，不但被湖北省蓓蕾研究会《我们爱作文》编辑部刊登在“佳作赏析”栏内，编者为此特写了“读后感”，而且在全国万校小学生作文竞赛中被评为三等奖。作品发表后他在日记中写道：“我非常感谢周老师，假如我今后还能遇上这样的老师该多好啊！”

综上所述，周治平同志的人品与文品都是值得称道的。古人有云：“唯楚有才”。肥沃的江汉平原，广袤的荆楚大地孕育出时代的精华，真可谓人才济济，英才辈出。周治平同志是这江汉平原肥田沃土培育出来的一位优秀的人民教师。愿周治平同志在今后的教学中一如既往地从事科学研究活动，并加强研究的系统性和实效性，写出更多更好地跨世纪的佳作来。是为序。

 

                                  浙江大学教育系教授  朱作仁 

                                  一九九九年十一月二日寓于仙桃