大学语文（人大版）
大 学 语 文
“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材/高校公共课精品教材/语文馆 006
主编：尚永亮
执行主：编杨建波
副主编：周金声 彭书雄 吴满珍
特约顾问：陈洪 温儒敏 谭帆 张富贵 欧阳光
中国人大出版社出版出版发行
本书是由湖北省暨武汉地区大学语文研究会组织，教育部中文学科教学指导委员会副主任、武汉大学博士生导师尚永亮教授领衔主编，全国大学语文研究会副会长、湖北省暨武汉地区大学语文研究会会长、湖北大学教授杨建波任执行主编，武汉地区多个高校的专家学者及一线教师参与编写而成的。
本书有极大特色：
·守正出新，突出重点。分“中国古代思想文化”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”三编，强调文化元典与文学经典的结合，知识性、审美性、趣味性的结合，人文性与工具性的结合。
·选目求精，针对性强。以经典作品为中心建构编写框架，注重优秀作品的审美感受作用。注重弘扬传统文化。单设“中国古代思想文化”编，重点讲说儒释道三家文化和思想及其与中国文学的关联，帮助学生解决阅读古代文学作品时的文化隔膜问题。
·合理编排，便于初学。篇目分为精读和泛读，便于教师选择篇目；注重点的深入、面的拓展、线的贯穿，将作品研读、类型分析、体裁与题材流变结合起来，便于初学者把握作品。
·三位一体，切于实用。教材体系立体化，除纸质教材、教学参考用书外，还制作了精美课件光盘以及网上教学平台，包括文白对译、题库等教辅资料，教辅体系完备，便于教学。
第一编 中国古代思想文化
第一单元 儒家文化
儒家文化概述
精读:君子和而不同/《论语》 晏子论“和”与“同”/《论语》 季氏将伐颛臾/《论语》 《学记》（节选）/《礼记》 齐宣王问曰/《孟子》 人皆有不忍人之心/《孟子》 泛读 性恶篇（节选）/《荀子》 原君/黄宗羲
第二单元 道家文化
道家文化概述
精读: 《老子》五章 《庄子》六则 泛读 《列子》二则
第三单元 佛家文化
佛家文化概述
精读: 妙法莲华经·观世音菩萨普门品（节选） 六祖坛经·行由品（节选） 泛读 菩提树下悟道成佛/《五灯会元》 世尊拈花迦叶微笑/《五灯会元》 禅宗悟道诗六首
第二编 中国古代文学
第四单元 古代韵文
古代韵文概述
精读: 黍离（王风）/《诗经》 国殇/屈原 饮马长城窟行/《乐府诗集》 白马篇/曹植 读山海经/陶渊明 春江花月夜/张若虚 渭川田家/王维 宣州谢朓楼饯别校书叔云/李白 赠卫八处士/杜甫 长恨歌/白居易 安定城楼/李商隐 清平乐/李煜 八声甘州/柳永 和子由渑池怀旧/苏轼 醉花阴/李清照 摸鱼儿/辛弃疾 长歌行/陆游 中吕·山坡羊·述怀（之五）/张养浩 岳王墓/高启 蝶恋花·出塞/纳兰性德 泛读 望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 九日齐山登高/杜牧 鹧鸪天/晏几道 登快阁/黄庭坚 点绛唇/姜夔 桂殿秋/朱彝尊
第五单元 古代散文
古代散文概述
精读:苏秦始将连横/《战国策》 管晏列传/司马迁 哀江南赋·序/庾信 张中丞传后叙/韩愈 钴姆潭西小丘记/柳宗元 五代史伶官传序/欧阳修 超然台记/苏轼 虎丘记/袁宏道 廉耻（节选）/顾炎武 泛读 苏武传/班固 兴贤/王安石
第六单元 说唱文学
说唱文学概述
小说精读: 聂隐娘/裴铏 秋风五丈原/罗贯中 葫芦僧乱判葫芦案/曹雪芹 匡超人高兴长安道/吴敬梓
小说泛读:《世说新语》三则/刘义庆 《搜神记》一则/干宝
戏曲精读:西厢记·拷红/王实甫 牡丹亭·游园/汤显祖 桃花扇·却奁/孔尚任 戏曲泛读 琵琶记·糟糠自厌/高明 宝剑记·夜奔/李开先
第七单元 古代文论
古代文论概述
精读:典论·论文（节选）/曹丕 文心雕龙·物色（节选）/刘勰 沧浪诗话·诗辩（节选）/严羽 童心说（节选）/李贽 读第五才子书法（节选）/金圣叹 闲情偶寄·立主脑/李渔 人间词话（节选）/王国维 泛读 诗品（节选）/钟嵘 诗可以怨（节选）/钱锺书
第三编 中国现当代文学
第八单元 现代文学
现代文学概述
精读:就任北京大学校长之演说/蔡元培 离婚/鲁迅 偶然/徐志摩 桨声灯影里的秦淮河/朱自清 日出（节选）/曹禺 泛读 不朽———我的宗教/胡适 魔鬼夜访钱锺书先生/钱锺书 第九单元 当代文学 当代文学概述 精读 回答/北岛 犯人李铜钟的故事（节选）/张一弓 春之声/王蒙 安魂之境/李劼 听听那冷雨/余光中 泛读 怀念胡风（节选）/巴金 黄鹂———病期琐事/孙犁
附录一 台港文学概述
附录二 大学语文课程的听说读写思
对人大版《大学语文》（第一版）的看法
来自: 吹笛在湖北 (春眠不觉晓，天下安静了)
对尚永亮、杨建波主编、中国人大出版社出版的《大学语文》教材（2010年8月第一版）的看法，是这样的。
这本教材我们用过一学年，实际一学期，下学期上实用写作了。主要篇目是《季氏将伐颛顼》、《人皆有不忍人之心》、《老子五章》、《庄子六则》、《六祖坛经》、《秋兴八首》、《长恨歌》、《八声甘州》、《苏秦始将连横》、《秋风五丈原》、《礼记》、《人间词话》、《回答》、《永远的尹雪艳》和《听听那冷雨》等。
初步说感觉教材好用、可用和经用。
好用首先是说教材篇目、文体、内容、主题和文选的时代搭配齐全，符合应时需要。好用还是说编写题解、正文、提示和练习齐备，便于教师一般性教学。好用也是说，资料资源的来自出处扎实，没有发现错误，放心可靠，有信度。
可用是说，我们学校是高职高专程度和性质，在此教材使用中我们偏向篇目本身。篇目前边的概述和后边的引申思考，是否纳入教学都是视情况而定。加上配以教参，或让学生人手一册，或教师自己备教借以由繁入简，都是得心应手。故而，此套教材根据程度层次不同，可以与时取舍、变化的。
经用是说，此教材编写力量强大，学术阵容整齐，编排规范扎实，教材结构和选篇隐含了这个学术性和研究性。故而本科高校，乃至一类高校，使用起来也依然有提供挖掘的深度和厚度。
总结起来，这部教材方方面面，于无声处地照顾了大学的层次性、教育方针的传统的语文要求（工具性），时代的母语性要求和一般性的人文素质要求。也就是贯穿了“大语文”的编写思想于体例选文中。
最后就是，开本也很好。大开便拿便放便展读。纸质（这一版的）很柔然，不生脆，当然古色一点可能感觉更好。
补充一个随想。选文，我说的是现当代选文，可以不断随着再版改换，与时俱进，反映中外政治、经济、文化热点。比如奥巴马夫人来了，可读到印第安文化篇目，周实编的演讲集中，一篇印第安酋长对美国白人关于土地的演讲极为经典；乌克兰事件现在成为热点，可读到中东欧小国的夹缝中的文学，才好给予印证和关照。还有，现在流行美食，可以选美食美文，比如古清生的美食散文。