周治南：我和雷军的一面之缘

我和小米当家的雷军曾经有过一面之缘，那是1976年上半年的事，至今记忆犹新。

我是“老三届”的中学生，从小喜欢美术，数学、物理和生物成绩一贯很好，语文成绩反而不尽人意。

上世纪70年代，我就可以安装六个晶体管的袖珍式收音机，对电子电器兴致勃勃。但生不逢时，碰上了文化大革命，学业荒废，梦想变成了肥皂泡。

后来参了军，得到了一些写作和美术方面的训练机会，写的文章上过报，画的作品参过展，是一把办墙报板报的好手。退伍后被推荐选拔到华师中文系学习，真乃不幸中的万幸。

当年我毕业后分回沔阳县（现仙桃市）工作，参加了沔阳县教育局主办的《教育革命成果展览》。为了使展览形式活泼多样，我设计了一款电动展板，用于显示办学成就的统计数据，包括解放前、解放初、当前的办学的类别、入学率与学生数量、师资力量等数据。

展鞭（教鞭）头部装有一节铁皮，背后是自制的由吸铁石牵动的电源开关，讲解员将展鞭指向的数字，后面灯光亮起，起到了突出显示的效果。在展板演示的最后环节，是关于托幼教育的现状。为了使学前教育与托幼教育的展示具有童趣，还在展板一侧开了一个视窗，展示时幕布会自动地徐徐拉开，有彩色的灯光背景和幼儿活动的人物前景展现在眼前，前景是一组布娃娃在玩“过家家”，手牵手围绕着火炬旋转的情景，展示结束后，幕布则会自动闭合。

这是一套自动化电动装置，在当时技术条件下，应该很有技术含量。如何将幕布徐徐拉开至合适的距离后戛然停止，演示完毕后幕布又会平稳闭合，是一个设计难题。整个演示过程是由一只三联开关和一套自行设计的正、反向电刷加同步电动限位导轨来完成的。展览筹备组中也有物理教师，向他请教也无解，但我成功了。

记得雷军当时十来岁，在沔阳师范学校附属小学读小学。星期天学校放了假，也在家人的陪同下来看展览。展览在沔师举办，沔师那时候还是自己发电房发的电，星期天休息，不发电，展览馆不开放。由于不能供电，雷军看不到电动演示，心有不甘，赖在这块展板面前不走。

雷军的父亲是沔阳县教育局副局长。既然是局长的小衙内，我们只好派人到校外把发电房的师傅临时找来为他专门发了近一个小时的电，为雷军举办了一个特别专场。雷军在展板前面看完演示后仍不甘心，还要绕到展板后面去看个究竟。后面电动开关的电极触点和许多接线柱都是裸线，一楼地气潮湿，生怕他摸着了会触电，把大家吓出了一身冷汗。

那时候电视机根本没有普及，幕布和娃娃们怎么会动起来？这对于一个年仅十岁的小学生而言，当然十分新奇，很神秘！如果具备中学文化程度，要把这套技术解释清楚，或许并不困难，但面对这样一个知识底蕴不深的小学生，我们这些当老师的人也算是秀才遇到了兵，无法满足他的好奇心……

为了安全起见，我们只好通知发电房立即停电，展室内所有灯光突然熄灭，无可奈何之下，陪同他的家人们只好拉着雷军悻悻地离开了展览馆。

常言道“娃娃看小事”，雷军这种满怀志趣、执着探究的模样，和我小时候的状态也差不多，我对这段“雷军观展”的经历一直留有很深的印象。因为小米新能源汽车风光上市的缘故，有人欣喜有人狂，最近一段时期总在抖音短视频里频繁看到雷军的身影，仔细端详，和他小时候的那副模样比起来，几乎没有什么变化，只不过小帅哥变成了大帅哥，小学生变成了位列世界500强的小米集团大老总。如今事业上的辉煌，不正是当初那种兴趣所致、锲而不舍、刨根问底、无限发挥即所谓创造性特质所驱动的卓越体现吗？真乃小有大志，大有所为呀！

十年动乱改变了我的人生发展方向，我最终弃理从文了。

作为一名语文教师，我在仙桃最偏远的村镇教过中学，后又转战武汉教学大学语文。名曰大学语文，其实和中小学语文比较起来，倒是有一种轻车熟路、降维执教的感觉，是中学语文教育特别是做高考语文把关教学的经历奠定了我的语文教学基本功。

在高校工作期间，我突破传统语言文化、语言文学的教育定式，申报并获取了一个关于职业语文教育方面的国家级重点课题，出版过多本学术专著，其中《语文实用技能教学》还被国家图书馆特色书库收藏，在高等教育出版社出版过《实用语文》《高职语文》两种大学语文教材，后来评了个语言文学专业类教授，现在已是耄耋之躯，还甘做义工，兼职《中华大学语文网》站负责人，但我觉得这些成就其实都不是我自幼的志趣和爱好，不过是环境所逼，另辟蹊径，不枉此生罢了！

我有一种感觉，是雷军帮我乃至我们50后这样一个被十年动乱无辜荒废了的一代人圆了一个人生的大梦！由此无限欣慰，有感而发，写下了拙文——《我和雷军的一面之缘》。如果哪一天由谁来执笔撰写《雷军创业史》，可别忽略了雷军小时候的这段鲜为人知的传奇色彩浓重的成长故事。