您现在的位置:中华大学语文 首页 入网须知
学会简介
学界动态
您现在的位置:首页 >> 学界动态

杨建波:第三届全国大语论坛致辞

作者:杨建波 文章来源:本站 点击次数:292 次   更新时间:2019/12/1 文章录入:珍珠鸟

第三届全国大语论坛致辞


杨建波


尊敬的厦门理工学院校长助理陈丽安教授    

尊敬的全国大学语文研究会秘书长程华平教授:

老师们:上午好!

    秋末冬初,全国各地的110位一线大语教师,风尘仆仆,利用双休日,来到曾经被称为福建前线、现在是东南沿海著名的国际港口及风景旅游城市,物华天宝、气候宜人的厦门,参加全国第三届大学语文论坛。在此我代表主办单位,对老师们的到来表示热烈的欢迎,大家的到来是对我们“论坛”最大的支持!同时我也代表与会的所有老师,对承办本届论坛的福建省大语会和厦门理工学院及对郭肖华老师表示真诚的感谢!感谢他们辛勤的付出与周到的安排,感谢他们为我们创造了一个宾至如归的环境。

湖北省大语会、陕西省大语会、福建省大语会、浙江省大语会这4个省级学会商讨以“大学语文论坛联盟”的名义,决定轮流举办“全国大学语文论坛”,作为两年一届的全国大语会学术年会的补充。论坛的宗旨是弘扬母语文化,发展母语教育,在“文化自信”的理念下把大学语文教育事业向前推进。论坛于2015年、2017年分别在武汉与西安举办过两届,今年的厦门论坛是第三届。谭帆会长、程华平秘书长远道分别参加了武汉与西安的大会,程华平秘书长又参加了今天的开幕式并致辞,表明了全国大语会对“全国大学语文论坛”的大力支持。作“大语论坛”的发起人,我想借此机会,并代表四省论坛联盟,表达对全国大语会深深的谢意。

2016年全国大语会与湖北省大语会决定组编丛书《大学语文论坛》,至今,在华东师大出版社的全力支持下,已出版了两辑。12月将出版第3辑。大学语文教师从此终于有了一个发表言论的专门阵地了。《大学语文论坛》是一扇窗口,从中可以窥见各地大学语文教师的学术成果与教学成就;她是一个聚宝盆,各种智慧、思想、资源供东西南北中的朋友尽情共享;她是一个大文科百花园,文学的、语言的、历史的、哲学的、教育的花朵由有心人随意采撷。衷心希望老师们支持她、爱护她,让她办出特色、办出水平,让她为建立我们民族自己的高等语文教育体系添砖累瓦。

 

弄清大学语文的本质属性,才能找到大学语文安身立命之本语文教育,本质上是母语教育。 “语言”是大学语文的本质属性,是大学语文安身立命之本。大学语文,就是一门凭借文学经典和文化经典,研究语言(汉语)的规律性和实用性,品味语言(汉语)的审美性和艺术性,阐释语言(汉语)的民族性和文化性,用语言陶冶人、培育人、教化人,服务于国家文化大战略的课程。简言之:即运用语言、品味语言、阐释语言十二个字。其它课程都不具备这个特点,也不具备这个优势。语言文化是一个民族最重要的文化。只有大学语文才能承担传承汉语文化的重任,弱化或取消大学语文,也就是弱化和取消对青年学子的汉语文化教育。建立文化强国之梦也将因青年学子母语文化水平的低下而受到掣肘,个人的发展也将受到影响。但是我们经常能听到某所学校削弱或取消大学语文课程的消息。鉴于大学语文课程的开设与否处在一个极其随意的人治状态,我们有必要把这个道理对那些不理解大学语文课程的性质,不重视大学语文课程的学校校长、教务长以及理工科学院的院长反复讲,月月讲,年年讲,直到他们懂得这个道理为止(湖大下期的理工学院基本上就不开大语了)。

建立大学语文课程群是很好的思路,大学语文是核心课程、必修课,其它类语文课、泛文化课、准娱乐课、纯技巧课、知识性课、欣赏性课等都可以纳入大语课程群中的卫星课程。这些课虽然都可以提升人的人文素质,但其主要功能都不是以语言塑造人、提升人的,因此都无法取代大学语文。

以优质的教学和良好的口碑,守住大学语文教育的阵地。上好课才是硬道理。一个学生在学校,80%的时间是用于上课的,足见课堂教学始终是学校培养人的主要途径。而对于一个语文老师来讲,提高课堂教学能力教学水平尤其重要。一则因为出于一种功利心态,学生很自然地会把语文这门通识课放在专业课之后,语文教师只有用优质的教学才能赢得学生的认可和欢迎。尤其在网络全覆盖的当下,要想法做一个不被“百度”替代的老师,要让自己的课比网络更精彩,比手机更富魅力。二则语文时时有被取消的可能,语文教师常常有生存危机。如果专业课的老师课上得十分好,我们语文老师的课必须上得十二分好才行。若是我们的课上得比手机更有魅力,口碑比其他老师都好,教务处长在取消或消弱大学语文的时候也多了一层顾忌;我们去力争时也多了一分论据与勇气,我们便能尽最大的可能守住这块母语教育阵地。我们要象王步高老师学习,要象清华的学子喜欢王步高老师的语文课一样喜欢我们的语文课;我们也要象吉林师大的王桂波老师一样去赢得学生的尊重,做学生眼中“最优秀的老师”,让大学语文在人的成长过程中成为“永不散场”的金课。

湖北省大学语文研究会首创的“说课”这一形式,就是将学术融于课程、立足于提高课堂教育质量,立足于将某篇语文教材作为例子,探讨大学语文教学规律的有效方式。这几年“说课”已从湖北走向了全国,得到老师们普遍的欢迎。在这里我对历年来参与说课的老师郑重地说一声:谢谢了

中国的改革开放已经41年了,大学语文也已开设41年。这41年来,各种形式的大语研讨会举行过多次,大学语文“摸着石头过河”,也取得了很大成绩。但是有些问题仍掣肘大语的发展:客观方面:大学语文的学科地位还没有得到官方承认; “应用写作”在“教育与市场对接,培养应用型人材”的思潮中对大学语文形成了冲击;通识教育对大学语文带来了严峻的挑战;形同讲座的大班上课影响了大语的课堂的师生互动与教学质量;主观方面:有些大语教师把主要精力放在自已所谓的专业研究上,大语课程的教学与研究脱节,书房与课堂未能融入一体;大学语文课堂教学仍呈现八仙过海,各显神通随意状态;一些大学语文的论文或是空中楼阁式的纯粹的理论研究,或是单纯的作法与经验,没有抽象到“道”的层面。为此我们应当整合资源,把现有的大语著作,代表性的大语教材,代表性的教学流派,既有理论论述又有生动案例、既有理论价值又得到实践检验的大语论文作一系统研究,在此基础上建立起“符合汉语特点的中国大学语文教育体系”。这个体系应当既有宏观,又有微观;既有认识论方法论,又有具体教学操作;既有线上的网上教学演示,更有线下的课堂文本学习。以理论统驭实践,以实践完善理论应是这个体系的特点。

没有国家的红头文件刚性规定,大学语文目前的尴尬局面还会延续下去,即使这样,我们也一定要坚守住这块高校唯一的母语教育阵地不动摇。我们要向学生要口碑,向领导要政策。今天全国各地这么多一线大语教师牺牲休息时间,聚集在这里交流心得体会,商讨发展母语教育、弘扬母语文化大计,足以表明大语教师的事业心、爱国情。

大学语文是一支细流,但她生生不息、坚韧顽强,几十年来一路奔跑着、跳跃着,穿过荆棘、越过险滩,最终汇入中国改革开放的大洪流,成为振兴中华民族母语文化不可替代的力量。

我还是那句话:相聚是短暂的,我们的事业是永恒的。但愿后年杭州第4届论坛时,我们的队伍更壮大,大语教师的生存环境与大语课程的地位能够得到较大的改善。道路是曲折的,前途是光明的。

谢谢大家!

 

                              2019、11、22


入网须知加入收藏联系站长版权申明管理登录∣   网站访问量:1317726
版权所有:湖北暨武汉地区大学语文研究会 ∣ 站长:周治南 ∣ 技术维护:武汉珞珈学子