首届全国大学语文论坛在湖北大学隆重举行

8月18日至19日，由湖北省大学语文研究会、、陕西省大学语文研究会和福建省大学语文研究会联合主办，湖北省大学语文研究会、武汉地区大学语文研究会与湖北大学文学院共同承办的首届全国大学语文论坛，在长江之畔、沙湖之滨的湖北大学隆重举行。来自全国20多个省、直辖市和香港特别行政区的130余名高校大学语文教师代表，以及多家出版社代表共襄盛会。

大会的主题是“大学语文的学科建设与课程建设”。全国大学语文研究会会长、华东师范大学谭帆教授专程从上海赶来赴会，并对论坛的成功举办表示热烈祝贺，对论坛为大学语文教师搭建的学术交流平台给予了充分肯定；68岁的旬的全国大学语文研究会副会长、清华大学王步高教授全程参与论坛活动，和代表们分享了自己建设大学语文精品课程和大学语文慕课、翻转课堂的成功经验。

论坛通过专题报告、小组宣读论文、交流讨论和大会发言等多种形式，展开了热烈、广泛而深入的研讨。在对大学语文的学科定位、性质特点、教学改革等传统问题逐步取得较为清晰一致认识的同时，提出了一系列富有创新意义和理论研究价值的真知灼见。杭州师范大学何二元老师认为“应重视大学语文学科发展历史事实的研究”；湖北经济学院彭书雄老师呼吁“尽快构建大学语文课程体系与学科体系”；华中农业大学毕耕老师提出“构建大学语文学科的湖北学派”的大胆构想；北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院梁黎丽老师从课程设置丰富、考核方式多样和人文氛围浓厚三个方面考察和总结了香港和台湾高校国文课程的特点，认为“大学国文教育必须始终注重人的发展，国文教学必须要与生活实践相结合”；香港明爱专上学院李小杰老师指出“语文不只是一门识字或者教授写作格式的课程，而是培养思维能力、语言能力和人文修养的一门大课”等。交流了自创的许多新颖的教学模式：比如大学语文主干课加选修课的主辅双修模式，专题式教学模式、“文化通识教育”、“生命情感教育”、“母语审美教育”三重维度模式，注重课堂教学与课外活动并重的模式，注重人的全面发展模式，以“问题”为导向的注重语文素养提升的模式，科际整合模式，发挥网络优势、构建立体教学平台模式等等。这些都充分显示了全国大学语文教师在学科理论研究与实践探索方面取得的最新成果，也体现了本次论坛不同于一般研讨会的学术性与理论性色彩。

作为此次论坛活动的创举和最大“亮点”，8月18日晚在湖北大学会议中心思睿厅举行的“说课、评课”活动，掀起了本次论坛活动的高潮。“说课”是一种赋予课堂教学以学术色彩的高级集体备课活动。湖北大学刘颖、武汉大学胡春润、黄冈师范学院方正和郑州旅游职业学院李新英等4位老师，以台湾诗人余光中的散文名作《听听那冷雨》为范本同台说课，武汉大学徐绍健教授进行现场点评。4位老师的说课精彩纷呈，各具特色而又风格迥异，与会代表各抒己见，会场气氛极为热烈活跃。直至夜深10点还不愿散去。

会议在完成预定议程后，于19日下午6：00闭幕。全国大学语文研究会副会长、湖北省大学语文研究会会长杨建波教授对本次论坛作了总结性发言。她将大学语文的本质属性概括为“一门以语言来培育人、塑造人的课程”。直言当下日益物质化、市场化、功利化的浮躁社会环境和教育体制，使大学语文乃至高等母语教育面临尴尬局面和生存挑战。她高度评价了全国大学语文老师在课程长期处于边缘化地位的困境中，仍然对大学语文事业孜孜以求、锐意革新的精神并且做出了骄人的成绩。不仅创造了许多行之有效的教学模式，而且出版了数部有一定影响的学术著作。同时也中肯地指出，大学语文研究目前还多停留在教学内容、教学方法和教材编写等浅层次探讨，而对大学语文学科体系与课程体系建设等学科重大问题研究还嫌不足。她充满信心地呼吁为弘扬母语文化、振兴母语教育，我们大学语文教师一面要大声呼吁官方政策的扶持，一面要争做一流的教师、创优化的课堂。用优质的科研成果与教学成果以及教师高尚的师德来证明大学语文完全能够自立于高校各学科各课程之林。杨建波教授的闭幕词又一次将大会堆向高潮。她的“相聚是短暂的，但我们的事业是永恒的。它定会像这长江之水后浪推前浪，汇入中华民族伟大复兴的大时代”的豪情与期许令在场的代表个个热泪盈眶，掌声经久不息。

                                                                                                          （刘颖 张成）

                                                                                                        2015、8、20凌晨